大连
为全面提高我市教育水平，满足教育人才需求，根据国家、省市相关规定，现就大连市教育局局属学校自主招聘高层次毕业生相关事项公告如下：
一、招聘岗位
本次共招聘事业单位编制教师31名，具体岗位信息详见《大连市自主招聘2022届高层次全日制优秀毕业生招聘计划表》(附件1)。
二、招聘对象
辽宁师范大学等全日制应届毕业生，含择业期(2020年、2021年)未落实工作单位的全日制毕业生(未签订劳动合同、未由单位缴纳社会保险)。
三、招聘条件
(一)基本条件
1.具有中华人民共和国国籍;
2.遵守中华人民共和国宪法和法律;
3.热爱教育事业，具有良好的政治思想素质，具有扎实的基础理论知识和专业知识，具有高尚的职业道德素养和奉献精神，有志从事教育教学工作;
4.具备岗位所需要的专业和技能条件;
5.身心健康，具有符合国家和行业规定并能坚持正常工作的身体条件;
6.具备相应专业和等级的教师资格证书。
(二)不得报考情形
1.曾因犯罪受过刑事处罚的;
2.受刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的;
3.受到党纪、政务处分期限未满或正在接受纪律审查的;
4.在公务员考录、事业单位招聘中被认定为有考试作弊行为不能报考的;
5.聘用后即构成回避关系的;
6.现役军人、在读的非应届高校毕业生(含在读非应届全日制研究生不能以已取得的本科学历报考);
7.已被各级机关(包含参照公务员法管理事业单位)、事业单位录用、已与事业单位签订聘用合同、与机关事业单位签订定向或委培协议的定向生、委培生及辽宁省以外生源免费师范生;
8.法律、法规规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的。
四、招聘工作程序
(一)报名
1.报名时间：
2022年3月10日至2022年3月12日。
2.报名方式：
本次招聘采取网上报名方式，相关材料按照申报岗位申报学校报送到指定邮箱。上传审核材料原件的扫描件(pdf格式)，压缩后打包发送到指定电子邮箱，电子邮件和压缩文件名均为：“岗位识别码+招聘岗位+姓名”。
各岗位需要报送的具体邮箱详见《大连市自主招聘2022届高层次全日制优秀毕业生招聘计划表》“报名方式”栏。
3.报名时须上传的资料：
(1)《大连市教育局局属学校自主招聘人员报名登记表》(见附件2，下载表格并用 a4 纸打印后由本人使用黑色签字笔完整填写，照片为近期正面免冠未经加工的蓝底彩色证件照);
(2)本人身份证(正反面);
(3)毕业证书及中国高等教育学生信息网带二维码的教育部学历证书电子注册备案表(研究生还需提供本科学历证书);
(4)学位证书(研究生还需提供本科学位证书);
(5)教师资格证书及中国教师资格网教师资格证全网页截图;
(6)《就业协议书》或未就业证明;
(7)所获得的各级各类证书(含荣誉证书、能力等级证书、参加社会实践情况、奖学金获得情况等)和招聘岗位所需的证明材料。
4.相关要求：
(1)报名实行诚信承诺制，考生应如实上传有关信息和材料，弄虚作假或与招聘岗位要求的资格条件不符的，在整个招聘工作中一经查实，一律取消面试资格或聘用资格。
(2)每名考生只允许报考一个招聘岗位，且应聘岗位专业要求要与最高学历所学专业一致，重复报名无效，由此产生的后果由本人负责。
原则上报考同一岗位要形成不低于2：1的竞争比例，当同一岗位的应聘人数与招聘计划数未达到2：1的竞争比例时，取消或按比例缩减该岗位的招聘计划数，被取消岗位的考生经本人同意可以调整到符合条件要求的其他岗位，对不同意调整或不能调整的考生取消考试资格。
(三)资格审查和面试初选
根据考生上传材料进行网上资格审查和面试初选赋分，每个报考岗位按2：1的比例确定入围面试人数。入围面试人员名单在招聘学校网站或公众号发布，同时发布面试时间、地点、要求以及入围面试人员面试教材版本。
(四)面试
根据疫情防控情况，组织考生通过线上面试或线下面试，主要考查考生应聘岗位所应具备的知识与技能、基本教学素质与方法等。
(五)现场资格复审
1.时间和地点：视疫情情况，另行通知。
2.现场资格审查需提交材料：系考生网上提交材料的原件和《就业协议书》或未就业证明(原件)，需要与网上提交的材料一致。
未按规定时限参加现场资格复审的考生，视为自动放弃。资格复审通过人员，收取《就业协议书》。因资格复审未通过产生的招聘岗位空缺或因考生未按规定时限参加现场资格复审等原因出现的岗位空缺，按照面试成绩依次递补。
(六)考察和体检
1.考察工作按照德才兼备、以德为先的用人标准，全面了解考察对象政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况，并对考察对象进行资格复审。
2.体检工作参照《公务员录用体检通用标准(试行)》(国人部发〔2005〕1号)、《关于修订<公务员录用体检通用标准(试行)>;及<公务员录用体检操作手册(试行)>;的通知》(人社部发〔2016〕140号)、《关于切实做好维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利工作有关问题的通知》(人社厅发〔2010〕22号)和《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》(人社部发〔2012〕65号)等有关规定组织实施。对身体有特殊要求的招聘岗位，参照《关于印发公务员录用体检特殊标准(试行)的通知》(人社部发〔2010〕82号)执行。应聘者对体检结论有疑问要求复检的，可在接到体检结论的7日内，以书面形式向市教育局提出申请。另有规定的，从其规定。复检应在应聘者提出申请的7个工作日内完成，复检时间由市教育局确定，复检内容为对体检结论有影响的项目，复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。对于在体检过程中弄虚作假或隐瞒真实情况的考生，不予聘用。
考核体检合格人选，根据《关于印发〈教职员工入职查询办法(试行)〉的通知(辽检会字[2019]8号)》要求，由市教育局委托市检察院对拟入职人员进行入职前涉罪信息查询。由招聘学校组织合格人选开具“无犯罪证明”。
对考察或体检不合格者不予聘用，由此产生的招聘岗位空缺或因报考者自愿放弃等原因出现的岗位空缺，按照考试总成绩依次递补。
(七)公示。按照考核和体检的结果，确定拟聘用人员名单，在招聘学校网站或公众号进行公示(公示期为7天)。对经公示无异议的，签署《就业协议》，按规定完备用人手续。公示期满且无异议后，如因其他原因未能聘用而产生招聘岗位空缺，不再进行递补。
五、特别提示
(一)考生在招聘期间(报名、资格审查、面试、考核体检、订立聘用合同)请留意报名网站，同时应确保报名时所填报的通讯工具畅通，以便招聘学校联络，因所填报的通讯方式不畅所致后果，由考生自负。
(二)本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。社会上出现的任何以事业单位招聘名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，均与本次考试组织机构无关。
(三)试用期限。初次就业的聘用人员与用人学校签订聘用合同的，试用期一年。试用期间内出现因无法承担工作任务、工作不胜任或试用期满考核不合格等情况，用人学校可以与聘用人员解除聘用合同。
(四)服务期限。通过自主方式招聘到城市中小学、职业学校的全日制硕士及以上学位毕业生，3年内不得以事业单位工作人员身份在本市行政区域内的事业单位间流动;招聘的全日制本科毕业生，5年内不得以事业单位工作人员身份在本市行政区域内的事业单位间流动。
招聘咨询电话：详见《大连市自主招聘2022届高层次全日制优秀毕业生招聘计划表》“咨询电话”栏。
咨询时间：自公告发布之日起至3月12日
8：00-11:00;13：00-16：00(工作日期间)
附件：
1.大连市教育局局属学校自主招聘2022届高层次全日制优秀毕业生招聘计划表
2.大连市教育局局属学校自主招聘人员报名登记表
大连市教育局
2022年3月1日
原标题：2022年大连市教育局局属学校自主招聘毕业公告
文章来源：https://master.lnnu.edu.cn/webroot/master/dwxqxx/20220301/65523.html
一、说教材
教材是一节课的基础，要想上好一节课需要教师对教材有透彻的把握。
《细胞的能量“货币”atp》选自新人教版高中生物必修一第5章第2节的内容，主要介绍了atp的结构、atp与adp的转化以及atp的利用。通过本节课的学习，学生能够克服对微观结构认识的困难，并且能认识到物质与能量的变化关系。同时，对本节课内容的学习有利于学生理解本章第三节《细胞呼吸的原理和应用》以及第四节《光合作用与能量转化》，所以本节课在教材中起着重要的作用。
二、说学情
一切教学活动都是围绕学生展开的，因此好的老师还要充分了解学生。
高一学生已经具备了一定的知识水平，抽象思维和学习能力也得到了一定的发展。在学习本节内容之前，学生已经学习了三大能源物质的功能、与能量代谢有关的细胞结构。但是学生对抽象知识的理解有一定障碍，在对问题的本质分析和协作交流方面还有待加强，所以需要教师多加引导。
三、说教学目标
在充分把握教材和学情的基础上，我确立了如下教学目标。
1.通过观察atp的结构式，结合atp的模型说出atp的组成，归纳得出atp的结构简式。
2.通过观看atp和adp的转化过程，能够阐明atp为细胞生命活动供能。
3.通过生活实例以及观看肌肉收缩等实例的动画，能够描述atp的作用。
四、说教学重难点
【重点】atp的结构及atp与adp的相互转化。
【难点】理解atp是生物体内的直接能源物质。
五、说教法学法
为了实现教学目标，突出重点突破难点。本节课我采用的教学方法有小组讨论法、启发式教学法、直观教学法和讲授法。
六、说教学过程
(一)新课导入
上课伊始，我会通过多媒体播放萤火虫在黑暗里发光的动画，并提问：萤火虫为什么能发光呢?这种发光的过程需要能量吗?由什么提供能量呢?进而引出本节课课题。
利用创设情境的形式结合生活实例进行导入，可以引起学生学习的兴趣，激发学生学习的欲望，将学生顺利带入到课堂当中。
(二)新课教学
本节课分为两大部分：
1.atp是一种高能磷酸化合物
首先我会进行讲解：萤火虫发光需要能量，但是这种能量不是之前学过的糖以及脂肪直接提供的，而是转化成了另一种有机物——atp，直接为我们的生命活动提供能量。紧接着我会通过多媒体展示atp的结构式，用红绿紫两种颜色分别代表不同的基团，提问：atp包含了哪些结构呢?学生通过观察能够得出包括一分子碱基、一分子核糖以及三分子磷酸基团。此时我会做出解释和补充：atp是腺苷三磷酸的英文缩写，其中a代表腺苷，是由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成的结构，t是三的首字母，p代表三个磷酸基团。腺苷和磷酸基团通过普通化学键连接，用-表示。而磷酸基团之间的这种化学键是特殊的化学键，用~表示。
随后我会提问：如何用简单的方式表示atp的结构呢?安排学生同桌两人一组讨论，最终能够得出atp的结构简式为a-p~p~p。在此基础上，我会展示特殊的化学键的资料卡片，提问：这种化学键特殊在哪里?学生在阅读资料卡片的基础上能够说出：这种特殊的化学键由于相邻的磷酸基团具有排斥作用故而不稳定，具有较高的转移势能。所以，这种特殊的化学键比普通的键更容易断开。
最后我会提问atp是如何释放能量的呢?进而过渡到下一个知识点的学习。
这一环节采用直观展示以及学生讨论的方法，引导学生观察atp的特点并进行讨论，目的是培养归纳观察能力及合作交流能力。
2.atp与adp可以相互转化
我会播放atp水解释放能量的微观动画，并提出以下三个问题：(1)atp发生了怎样的变化?(2)断裂的是哪一个特殊的化学键?(3)特殊的化学键断裂后，释放了多少能量?学生在观看微观动画的基础上，最终能得出答案：atp最外侧的特殊化学键发生断裂，并释放30.54kj的能量。此时我会补充：最外侧的化学键最容易断裂，释放能量，从而使atp失去了一个磷酸基团。1mol的atp水解能够释放30.54kj能量，超过20.92kj/mol这个界限，也因此atp被称为高能磷酸化合物。
紧接着我会继续提问：通过前面的动画已经知道了atp水解放能的过程，那么失去了一个磷酸基团的物质是什么?引导学生对比atp的命名原则说出它的中文名称。此时我会讲解补充，腺苷二磷酸的英文缩写是adp。
然后我会再次追问：人体激烈运动，每分钟消耗0.5kg的atp，但成人体内存在的atp含量一般只有2-10mg，我们每天需要的大量能量都是由atp提供的，那么生物体内如何补充生命活动所需的大量atp呢?在此基础上，我会展示atp在体内不断循环供能的微观动画，提问：atp是如何合成的?学生能够答出：adp在酶的作用下吸收能量和pi，能够合成atp。此时我会继续追问：atp和adp可以相互转化不断进行水解和合成，atp的合成反应和水解反应可逆吗?为什么呢?学生通过分析能说出是不可逆反应，因为能量不同。最后我会总结：atp特殊的化学键断裂以后，生成adp和pi，并释放能量，而adp和pi也可以在酶的催化作用下合成atp。两者在体内含量都很少，当人需要能量时，两者会迅速相互转化，提供能量。除了人以外，其他的生物也存在这种转化机制，这体现了生物的统一性。
这一环节采用播放视频以及启发式提问的方法，引导学生观察思考、构建转化模型，目的是培养总结归纳能力，树立建模的科学思维。
(三)巩固提升
这一环节我会组织学生绘制atp和adp相互转化的示意图，通过这个环节学生可以进一步掌握atp和adp相互转化的过程。
(四)课堂小结
我会采用学生分享收获的形式进行课堂小结。
(五)布置作业
作业部分我会请学生课下思考合成atp的能量来源有哪些?通过布置作业可以激发学生的求知欲望以及搜集信息的能力。
七、说板书设计
为了让学生清晰明了地掌握本节课的重点内容，我采用了图文结合式的板书，可以帮助学生理解记忆。
